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      中班年級教學工作計劃文檔大全

      時間:2020-11-14 來源:博通范文網 本文已影響 博通范文網手機站

      專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其資料全面,形式新穎,下面是小編給大家帶來的教學工作計劃,歡迎大家閱讀參考,我們一起來看看吧!

      #教學工作計劃1#

      七年級數學是初中數學的重要組成部分,經過本學期的教學,要使學生學會適應日常生活,參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,進一步培養運算本事、思維本事和空間觀念:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

      一、學情分析:

      本人執教的七(3)、(4)兩個班共85人,根據分班考試的情景來分析學生的數學成績并不夢想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學生較多,并且學習欠缺勤奮,學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法,死記硬背,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學本事和實際應用本事得不到很好的訓練,要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關,初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應初一教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心,作業馬虎,對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點,學習習慣差。

      在知識結構上:

      學生在小學已學過的四則混合運算,相應的較為簡單的應用題,對圖形、圖形的面積、體積,數據的收集與整理上有了初步的認識,無論是代數的知識,圖形的知識都有待于進一步系統化、理論化,這就是初中的資料,本學期將要學習有關代數的初步知識,對圖形的進一步認識;

      在數學的思維上:

      學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,這期間,結合教學,讓學生適當思考部分有利于思維的題目,無疑是對學生終身有用的;
      另一方面關注一題多解,多題一解,從不一樣的角度看問題,培養學生數學思維的活躍性和敏感性。

      在學習習慣上:

      部分小學的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結,及時改正作業等,都應得到強化。

      一般來說,大部分學生對數學是感興趣的,但仍有部分學生對數學信心不足,所以開學初要給學生樹信心;
      對于小學升入初中,學生有一個適應的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學生適應初中的學習生活。

      根據上述情景本期的工作重點將扭轉學生的學習態度,培養學生的創新意識,激發學生學習數學的熱情,抓優扶差,同時強調對數學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數學教學中學生素質的培養。

      二、教材情景分析:

      (一)本學期教學目標

      本期教材知識資料為“基本的幾何圖形”、“有理數”、“有理數的運算”、“數據的收集與簡單統計圖”、“代數式與函數的初步認識”、“整式的加減”、“數值估算”、“一元一次方程”。

      1、知識與技能目標:

      學生經過經歷從具體情境中抽象出符號的過程,認識有理數和代數式,掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能,能運用有理數,代數式探索具體問題中的數量關系和變化規律,并能運用有理數的代數式來進行描述;
      了解開方和乘方是互為逆運算,明白實數和數軸上的點一一對應;
      會解一元一次方程,能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;
      學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中,掌握基本的識圖與作圖技能,認識最基本的圖形——點和線,進而認識角、相交線和平行線,掌握與此相關的基本推理技能;
      學生經過經歷收集、整理、描述、分析數據,做出確定并進行交流活動的全過程,體會數據的作用,掌握基本的數據處理技能,構成對統計與概率的初步認識。

      2、過程與方法目標:

      ①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷,能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。②學生經過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中,初步建立空間觀念,發展幾何直覺;
      能在說理的推證過程中,體會證明的必要性,發展初步的演繹推理本事。③學生能在數據的收集與表示中,學會收集、選擇、處理數學信息,做出合理的推斷或大膽的猜測,并能用實例進行檢驗,從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題。⑤學會從不一樣的角度解決問題的方法,有效地解決問題,嘗試比較評價不一樣方法之間的差異,并學會對解決問題過程的反思,從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,養成獨立思考與合作交流的習慣。

      3、情感態度與價值觀目標:

      ①學生經過初步認識數學與現實世界的密切聯系,樂于接觸生活環境中的數學信息,愿意參與數學話題的研討,從中懂得數學的價值,構成用數學的意識。②學會敢于應對數學活動中的困難,勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題,獲得成功的體驗,從而樹立學好數學的自信心。③學生經過學習,體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段,認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會提高和發展人類理性精神的作用。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷能夠獲得數學猜想的探索過程,體驗到數學活動充滿著創造性,感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上,進取參與學習討論,敢于發表自我的觀點,并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,從而學會在交流中提高自我,構成良好的思維品質。⑥經過閱讀學習,了解我國數學家在數學上的杰出貢獻,從而增強民族的自豪感,增強愛國主義。

      上述三維目標是一個密切聯系的有機整體,它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現,情感與態度目標的實現,離不開知識與技能的學習,否則它們的實現將是無源之水、無本之木;
      同時,知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。

      (二)教學重點與難點

      1、有理數的概念、分類及運算。

      2、代數式的概念及分類。

      3、對函數的初步理解與認識。

      4、整式的加減運算。

      5、一元一次方程的概念及求解過程。

      三、教科研課題:

      課題名稱:怎樣學好數學?

      研究步驟:1、研討學習數學的重要性,讓學生了解數學就在我們身邊。

      2、教師認真分析學生的具體情景,研究怎樣教的問題。

      3、探討讓學生怎樣學習數學及學習的方法。

      4、加強師生之間的交流。

      具體措施:首先是全體數學教師共同研究,然后教師與學生相互交流,同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法。

      四、教學進度表

      (略)

      教學工作計劃2

      一、指導思想

      堅持以人為本,人盡其才的思想,結合農村中學的辦學宗旨,一是為上級學校輸送優秀學生,二是為當地經濟建設培養合格建設者,推動職業教育發展,促進家鄉經濟建設,實現和諧社會。本著有效利用省編教材資源,結合學校教育教學實際情景選編和整合的方式開發地方教材,完成九年義務教育。

      二、培養目標

      (一)培養學生真正認識自我。

      (二)培養學生學會觀察與思考,學會辨別是非。

      (三)培養學生學會交往與合作,學會生存、生活。

      三、課程實施

      (四)課程資料及課時分配:成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。

      1、民族團結教育(5課時)

      七、八年級全一冊;
      九年級備5課時。

      2、法制教育(6課時)

      七年:吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒?(2課時);
      《義務教育法》有關知識(2課時);
      《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護(2課時)。

      八年:網絡的危害(2課時)、未成年人犯罪法(2課時)和學生傷害處理辦法(2課時)。

      九年:憲法資料(2課時)、治安條例(2課時)和教育法第五章資料(2課時)。

      3、安全教育(4課時)

      七年:如何創立和諧學校四課時。

      八年:食品、用電、交通、學校安全各一課時。

      九年:傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時。

      4、其它資料根據實際安排課時。

      (五)課程實施辦法:班級授課制形式進行教學。

      課時分配:每周開設兩課時,本學期共開設三十二節課。

      四、學校教師、學生情景

      (六)農村學生樸實,交往本事較弱,動手本事較強,創新意識差,缺少成功感;
      教師熱情高、干勁足,學科教學經驗少。

      五、地方課程評價

      (七)評價資料:地方課教學計劃、教案。

      (八)對教師地方課程教學的評價

      1、體現以為問題為主線的“四學”教學模式;

      2、注重德育滲透和情感熏陶,尤其是民族團結教育;

      3、目的明確,目標具體得當,貼合學生實際;

      4、重點突出,難點突破,結構合理,多法結合,靈活運用;

      5、注重學法指導,面向全體,啟迪思維,反饋及時矯正;

      6、注重實踐本事、創新本事及綜合本事的培養。

      教學工作計劃3

      指導思想:

      圍繞學校“提高教學質量,增強辦學實力”這一總體發展目標,以提高教學質量為工作重心,以課堂教學改革為突破口,扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理,規范教師教學行為;強化師資,提高教師教科研水平;優化質量,促進學生學業提高和全面發展,堅持抓核心、求突破;抓薄弱、求協調的策略,使學校的教學工作邁入一個新的臺階。

      工作要點:

      1、多種舉措進一步規范教學常規管理。

      2、加強“名師工作室”建設,切實發揮示范、引領作用。

      3、實施教學質量監控,提高教學質量。

      4、加強科研課題管理,抓好校本研究。

      5、依托家長開放日活動和學科競賽活動,進一步促進學校和學生的發展。

      具體措施:

      一、細化教學常規,強化過程管理。

      在教學常規管理方面,突出“五個環節”,加強“三個研究”,嚴把“一個關口”。

      “五個環節”即備課、上課、作業、輔導、測試。各環節要點:

      備課:個人備課和團體備課相結合,加強教研組的合作交流,在共享團體備課教案的基礎上,突出個性化教學設計,從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方應對教學方案進行原創而富有個性的設計,突出教師的教學風格和教學優勢。

      上課:課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學資料、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規范、互動評價等方面進行系列研究,切實提高課堂教學有效性2016年小學教學工作計劃工作計劃。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動,對授課教師的基本功及課堂駕馭本事進行全方位點評,促使教師不斷改善完善自我,提高課堂教學水平。

      作業:進一步規范教師作業的布置和批改,制定《和平小學作業布置與批改要求》,加強作業質量監控。要求教師批改作業要做到及時認真,作業批改堅決做到“五有”,即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語,切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處采取檢查和抽查相結合的辦法,每月至少全面檢查各班級檢查作業一次,做好記錄,及時反饋。

      輔導:各班級針對實際情景,本著“讓后進生基礎過關,讓優等生有所提高”的目標,針對班級學困生問題多管齊下,進取構筑教師、同學、家長全方位幫扶體系采取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導,扎實有效地開展培優補差工作,促進教學質量的全面提高。

      測試:

      (1)加強質量監控,做到規范操作,認真分析反饋,采取有效的措施,逐步縮小年級和班級之間的差距,使學校教學質量整體提高。

      (2)單項抽測、期中考試由教導處組織命題,跨年級流水批閱,做好學科質量分析。

      加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究;加強課堂教學有效性的研究;加強科學布置作業與減負增效的研究。把三個研究資料與課題研究有機整合。

      嚴把“一個關口”,即:嚴把教學常規檢查關,進一步建立健全常規檢查制度,做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。

      采取措施:

      1、制定并落實巡課、隨機聽課制度。

      巡課主要由校級班子和教學主任落實。校級班子不定時巡課,教學主任每一天至少巡課兩次,主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點;教師課堂教學行為是否規范;課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄,教學校長及時總結反饋。

      隨機聽課由學校教導處落實,每周教學校長和教學主任隨機聽課不少于5節,采用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。經過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課,掌握學校常態下教學的亮點和不足,從中找出帶有共性的現象和問題并加以研究解決。

      2、注重教師“四本”檢查,把具體要求轉化為教師日常行為。

      學校每月集中利用最終一周的時間,分別對教師的教案(堅持一周余案)、教學隨筆(每月不少于3篇)、聽課筆記(每月不少月4節)、學生作業進行檢查、評價與交流;同時,在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查,及時通報檢查結果,杜絕教師平時不按時完成”四本“,學期末突擊補的現象,將教師的日常教學行為落到實處。

      “四本”檢查負責人:

      教師教案:高x數學、語文教案張x科任學科教案

      教學隨筆:張x

      聽課筆記:譚x

      學生作業:孫x、喻x

      二、切實發揮“名師工作室”示范、引領和輻射作用,建立“學習型”工作室。

      工作室的目標:

      1、打造學習型團隊,以工作室為平臺實現骨干教師自主發展和專業發展層次的持續提升。

      2、加快“青藍工程”的實施和推進,與青年教師一對一結對,發揮骨干幫帶作用,加快青年教師成長。

      3、發揮骨干教師的示范和輻射作用,促進教師隊伍建設

      具體措施:

      1、完善工作室的職責、規章制度,制定管理考核細則,增強工作室成員職責意識、提高服務意識。使工作室的活動規范化、制度化。

      2、建立工作室成員“成長檔案袋”。

      3、加強骨干教師自修自練,經過多讀書、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養、理論水平和業務本事,促進教師自主發展2016年小學教學工作計劃2016年小學教學工作計劃。

      4、堅持業務提升與發揮名優教師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則,以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動,促進教師專業化成長,

      工作室具體工作由張立華主持,制定工作室各月工作計劃,并帶領工作室成員按計劃高質量高效率完成各項工作,切實發揮骨干教師示范作用。

      三、加強教學質量監控,提高教學質量。

      1、為進一步了解教師平時教學情景,采取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測。

      具體資料:口算、計算、概念、應用題、語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞等。

      2、認真組織好每次學校性的各項測試,教導處組織出題、考試、閱卷。各班級及時做好質量分析,分析問題,進一步落實改善措施

      3、狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀,引導相關教師進一步明確教學中存在的問題,采取針對性的應對舉措;及時召開家長會,加強家校聯系溝通,做好宣傳工作,爭取家長配合支持。努力提高班級的優秀率和及格率,力爭各項指標比上學年有大幅增加。

      加大六年級輔導力度,十月份開始每周五午時開始上課。認真組織月考,做好質量分析,每次月考后及時確定年組前50名學生名單,做好培優補差工作。

      4、各班級確定“經典誦讀”資料,充分利用晨會時間和課前時間誦讀,每月教導處對各班級誦讀情景進行檢查。(各班級制定本學期經典誦讀計劃)

      各年級檢查負責人:一年:張麗華;二年:張偉和;三年:王琦;四年:譚麗;五年:喻主任;六年:孫主任。

      5、開發校本課程,發展學校特色:本學期在現有校本課程(二年的珠心算、漫畫、書法;四年的京劇;學校的短式網球)的基礎上增設新的校本課程,一、二年級的興趣閱讀、三年的興趣寫作、四年的趣味奧數,美術特色課,充分發揮教師的優勢和專長,滿足學生學習和個性發展的而需要。經過特色課程的創立與實施,突出學校的辦學特色。

      四、加強科研課題管理,抓好校本研究。

      學校“十二五”立項課題有:

      省級一個:《以教育反思促進教師專業自主發展研究》

      市級兩個:《新課程背景下“有效課堂”系列微型課題研究》

      《課堂教學中師生互動方式及其有效性的研究》

      市級小課題7個:1—6年組、英語組。

      背景:

      十一五科研工作的歷程使我們意識到,教育科研水平是一所學校辦學水平的標志,僅有堅持不懈地進行教育科研,學校的發展才有厚實的基礎,才會構成自我的特色。

      教科研工作方式及重點:

      充分發揮教育科研的先導作用,本著“科研促教研、課題帶常規”的教科研工作思路,構建“教研、科研、培訓”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續實行“教學問題課題化”的管理模式,推行“課題研究群體化”的研究模式。經過教育科研,不僅僅是解決教學中的實際問題,最終是促進教師專業發展。所以,十二五教育科研將把打造一支精干的教師團隊作為是科研的重中之重。

      教師團隊建設的將采取“領放合分”教師專業發展策略,科研引領,教研提升,推動教師的專業發展內涵本事與水平。

      領:在“探索課、引路課、示范課”(即三課)中進行“教師會課制、課堂教學會診制、教學反思制”(即“三制”),整合科研教研資料,發揮骨干教師引領、示范作用,帶動青年教師迅速成長,輻射全體教師共同提高。

      放:在多種形式的教學活動中,大力弘揚凸顯個性,百家爭鳴,不拘一格,到達教師基本功扎實后快速挖掘潛力提高本事的目的2016年小學教學工作計劃工作計劃。

      合:以年組教研為基礎,提煉教科研新成果,達成共識,構成本組特色。

      分:在教研組科研課題的統領下,提倡構成自我穩定獨到的教學風格,并能在課中充分體現。

      “收放合分”教師專業發展策略以推進“三制”、“三課”為核心,以各種活動為平臺,以開展校本教研科研為主線,使教師自覺地修煉自我的思想修養、教學行為,提升教師專業發展,提高教科研的質量和效益,從而到達打造高素質教師團隊的目的

      本學期重點:

      1、各年組制定小課題研究計劃,小課題主持人進行課題研究人員分工,明確職責和要求。各課題組要根據小課題研究方案和計劃有效開展實驗研究,并把課題研究與科教學實際緊密地結合起來,使課題研究對教學起到真正的推動作用。

      2、召開“十二五課題”開題報告會,明確研究資料,各年組選好子課題,制定研究計劃,組織實施研究。

      五、豐富多彩的活動,促學校、學生發展。

      1、家長開放日活動

      經過舉辦家長開放日活動,進一步加強家校溝通,融合互動,讓家長了解學校教育教學狀況,及時反饋有關教育教學信息,改善學校管理,推進了學校發展。

      家長開放日資料:(制定家長開放日活動方案)

      A、家長聽課(全學科、特色課)

      B、參觀學校

      C、問卷調查

      2、學科活動

      學校根據實際情景,開展學科競賽活動,學生可根據自我的興趣愛好,進取報名,在活動中既能夠鍛煉自我的本事、還能夠展示自我的特長。經過充分挖掘各學科的內在的競賽激勵優勢,有序地組織競賽活動,如,作文競賽、數學思維、英語朗讀、美術書畫競賽等,在開展活動中,注重對學生特長與基礎相結合,普及與提高相結合,有力地推動各學科的教育教學,進一步拓展學生認知與鍛煉的空間。

      教學工作計劃4

      一、教材簡析

      本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會x年初審訂經過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等資料。其中閱讀分為以下六個專題,即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;
      綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

      二、目的要求

      1、熟練地使用工具書,認識本冊教材中出現的生字,做到會讀、會寫、會用;
      學寫規范、通行的行楷字,具有較快的書寫速度。

      2、練習快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括資料要點;
      反復朗讀,整體感知課文的思想資料,培養崇高的愛國主義情操,能有自我的情感體驗,對文章的思想情感能作出比較恰當的評價;
      整體把握課文資料,并結合自我的經歷和體驗,深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優美的語句,學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;
      在理解課文資料的基礎上,調動已有的知識儲備,結合自我的生活體驗,大膽地發表自我的見解,做到觀點明確,言之有理。

      3、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創意的表達,能根據表達的中心選擇恰當的表達方式,寫出感情真摯的文章。

      4、能根據對象和場合,學習禮貌得體、大膽地進行交流。

      5、能夠主動參加綜合性學習,掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學合作探究,體驗合作與成功的喜悅。

      三、學生情景簡析

      本人在本期的教學班級為31班和32班,兩個各有五分之二左右的同學語文基礎較好,語文成績優異。另有五分之三的同學語文基礎較差,成績仍然不夢想,主要表此刻不能正確地理解所閱讀的文章資料,不敢大膽表述自我的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領,對語文學習興趣不足。

      四、教學措施

      1、開展豐富多彩的語文活動,培養學生的學習興趣;

      2、采用靈活多樣的教學方式,充分發展學生的本事。

      3、鼓勵學生多讀書,讀好書,積累豐富的語文素材。

      4、加強作文指導,異常是要提高學生的語言表達本事和技巧。

      五、教學進度安排

      (略)

      教學工作計劃5

      指導思想:

      在教研室和學校工作意見的指導下,以“三個代表”重要思想為指針,以《常州市小學學科教學提議》為標準,以新課程標準為方向,以提高學生素質為宗旨,全面貫徹黨的教育方針。加強理論學習,不斷提高自身的理論水平,扎扎實實地培養好青年教師,讓他們在各個崗位上發揮自我的才能,進取開發校本課程,搞好校本教研,使白塔的教育教學質量再上新臺階。

      主要任務:

      一、繼續貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》,熟悉與領會課改精神,轉變教師觀念,為培養具有創新意識和實踐本事的新型人才奠定思想基礎。

      二、深化基礎教育課程改革,與學校教科研活動緊密結合起來,切實提高課堂教學的質量和效率。

      三、加強教師隊伍建設,不斷提高教師的政治修養和業務水平,使更多的教師成為課改的骨干教師。

      工作重點:

      一、深化基礎教育課程改革,抓好教學常規工作。

      1、教學“五認真”工作,依據上學期我處對教學五認真的檢查結果,今年將進一步規范上課、備課、批改作業等工作。繼續做好月考核工作,加強平時的檢查、聽課、督促與考核力度。正確公正地評價每一位教師的常規工作。

      2、進一步加強教研組和備課組的建設,制定相應的備課規則和要求,定期做好檢查與調研,關注和引導教師不斷改善課堂教學方式,注意導入“合作、探究、實踐、創新”的課堂教學模式。同時定于雙周星期四組織教師團體進行理論學習、討論、交流等。單周星期四各教研組、備課組進行教研活動(具體時間定于午時3:45-4:30)。

      3、行政人員深入課堂聽課、評課,嚴格把握課堂教學質量關。

      4、加強畢業班的教育教學工作管理,班主任要做好畢業學生的思想工作,關心他們的成長,本學期教導處將對畢業班的教育教學情景作一次質量分析,以便不斷改善工作方法。

      5、組織好各學科的競賽(教師、學生)、評優課等。我處將以教研室組織的語文教師寫作比賽、命題比賽等為前提組織教師搞一些相關活動。

      二、推進基礎教育課程改革,全面提高教學質量。

      (一)加強師資隊伍建設。

      1、加強新課程理論學習,利用適當時間組織教師進一步學習基礎教育課程改革的有關文件,幫忙教師深刻理解新課程理念,新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識。以新的理念上好每一堂課,每位教師要做到一課一思,學生做到一課一得。

      2、加強理論學習,本學期每人讀好一本理論書籍(能夠自我選擇名人名著等),并寫好讀書筆記(40歲以下的青年教師要寫一萬五千字以上的筆記,40歲以上的也要寫好八千字左右的筆記)。每月底上交一份專題小結或案例分析。

      3、加強青年教師的培養。青年教師是學校未來的生力軍,學校將繼續為青年供給各種崗位練兵活動(評優課、知識競賽、學習交流等),讓青年教師在思想和業務上盡快成熟起來。

      4、加強骨干教師的培養,我處將進取創造條件,搭建舞臺,使學校骨干教師能脫穎而出,成為市教壇新秀,教學能手,學科帶頭人。

      (二)抓好常規教研活動,各教研組進取進行課堂教學模式的改革,變學生單一的理解式為主動探究、合作、討論式,以備課組、教研組為單位上好研究課,在實踐中邊研究邊總結,寫好教學反思,教學心得,教學案例等。

      (三)教師人人參與“實踐新課程”活動。活動資料包括:教師優秀課件比賽、課堂教學展示、教學案例評比、論文評比等一系列實踐活動。

      具體工作安排如下:

      二月份:

      1、開學前備課檢查。

      2、參加市教學工作會議。

      3、制定教學工作計劃。

      4、組織部分教師參加課教材培訓活動。

      三月份:

      1、對教師的教學常規工作進行考核。

      2、科學教師、思品教師參加市課堂教學評優課。

      3、本校舉行數學教師課堂教學評比活動,推薦兩名教師參加片級評優課。

      四月份:

      1、參加市第2屆“新理念,新課堂,新作文”征文,課堂教學研討活動。

      2、組織期中教育質量抽測。

      3、各教研組推出一名教師在全校進行新課程實驗、課堂教學展示活動。

      4、教學常規工作考核。

      五月份:

      1、舉行優秀課件評比(評比每位教師制作一份課件)。

      2、參加市低年級語文教材分析研討活動。

      3、參加“迎六一”市小學生現場命題作文,講故事比賽。

      4、六年級教學質量抽測分析。

      5、教學常規工作考核。

      六月份:

      1、組織教師參加全市小學教師鋼筆書法團體比賽。

      2、組織部分年級、部分教師參加市語文試題命題比賽。

      3、參加市語文教師寫作基本功大賽。

      4、參加畢業班復習工作研討會。

      5、組織畢業考試和1-5年級的期末考試。

      6、每位教師寫好專題總結。

      7、教學常規工作考核。

      七月份:

      1、教學質量分析。

      2、做好期末結束的各項工作。


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