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      國學經典教學工作計劃

      時間:2020-11-14 來源:博通范文網 本文已影響 博通范文網手機站

      學習國學經典能夠弘揚優秀的傳統文化,培育民族自豪感,提高學生的人文素養和審美情趣。下面是小編帶來關于國學經典教學工作計劃的內容,希望能讓大家有所收獲!

      #國學經典教學工作計劃(一)#

      一、指導思想

      教育部在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:“教育要充分利用社會資源,引領幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀,越是民族的越是有生命力。”《周易》里也有這樣一句話“蒙,山下有險,險而止,蒙”,這里的蒙是“蒙稚”的意思,指幼童的一種蒙稚的狀態,這句話的大意是說,孩子小的時候就好像高山下有險阻,他遇到險阻后就止步了,這就是一種蒙稚的狀態。蒙稚期是很關鍵的教育時機。因此,對于蒙稚階段的教育時機是非常關鍵的,不容錯過。

      二、情況分析

      我園在去年開始開展國學課程,并且在上學期期末,每個年級以主題的形式進行了國學主題環境的創設教學,取得了初步的成果。其中,小班開展了《十二生肖》的主題,中班開展了《四大發明》的主題,大班開展了《民簇匯聚》的主題,使小朋友們對祖國傳統文化有了初步認識。

      本學期開學初,我們也以主題故事的形式去開展國學教學,各年級統一以文明禮儀,行為規范來進行國學主題教學。例如:小班開展的是《愛媽媽》主題;中班開展了《國學百事通》主題;大班開展了《梅花三弄》主題。這樣,通過講故事的形式去組織國學課程開展,取得了較好的教學效果,但是仍然存在一些問題。

      三、國學課程目標

      1、建設教師隊伍,不斷提升幼兒教師的國學素養。

      2、創設體現傳統文化教育特色的幼兒園環境,幫助幼兒直觀感受傳統文化魅力。

      3、通過學習培養幼兒講故事的能力,小班能復述一個簡單的故事,中班能講述一到二個簡單的故事,大班能講述兩個簡單的故事,大大班能講述三個故事。

      4、通過學習能讓幼兒了解中國文化,并能將中國文明禮儀貫穿于國學課程中。

      四、工作重點及具體措施

      根據綜上所述,我們制定了本學期的工作重點如下:

      1、傳統文化:以《弟子規》、《三字經》、《古詩》為主要內容的教學內容,是中國傳統文化的精華。一部國學經典著作集中體現該領域的基本特征。因而,我們可以通過學習國學經典,把握傳統文化的精髓,做到舉一反三,事半功倍。

      2、文明禮儀:禮儀教育不是指單純技能的培養,而是為各種技能提供依托和基礎,又潛藏著發展的動力。即是它不直接培養某種技能,實際上是從更深厚和高遠的層面做好幼兒平時生活中的文明禮儀,通過學習國學而運用于日常生活,讓幼兒國學教育潛移默化、潤物無聲。

      具體措施:

      1、申請課題立項。

      2、每班每周對國學進行兩個課程的學習。

      3、定期開展國學教研活動。教研內容以平時教師遇到的難題,及通過觀摩課發現的問題進行研討。

      4、采用請進來的方法,充分利用快樂中國娃培訓資源,聯系快樂中國娃教研組,定期對教師做指導,對家長做宣傳。

      5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導幼兒學習國學,爭取期末能有成果展。

      #國學經典教學工作計劃(二)#

      教學目標:

      1、通過誦讀中華經典《大學》,感受祖國語言的魅力,拓展學生的知識層面,汲取知識營養, 打下扎實的文字功底,提高學習能力,為終生發展奠定基礎。

      2、通過誦讀,使學生閱讀經典,親近書籍,享受閱讀的樂趣,美化學生心靈,開發學生心智, 在誦讀中提升境界。

      3、通過誦讀,弘揚優秀的傳統文化,培育民族自豪感,提高學生的人文素養和審美情趣。使 學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發愛國熱情,增強民族自豪感和使命感。

      教學重點:

      采用各種方法誦讀《大學》,演譯《大學》,領悟《大學》的內涵。

      教學難點:

      理解古文的,詞義、含義,引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想,培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

      教學措施:

      1、聯系學生生活,注重采取學生喜聞樂見的方法,注意挖掘經典與現實的結合點,指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。

      2、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養與訓練,提高課堂教學實效性。

      3、引導學生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養學生初步的辯證思想,培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

      #國學經典教學工作計劃(三)#

      一、 教材的選擇。

      《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡意賅,非常方便學生學習,具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經在中國古代蒙學教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學之冠”,全文文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,字句相對來說比較簡單,容易理解,比較適合一年級的新學生,通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識,若與語文教學有機結合,將為學生學習能力的提高奠定基礎。

      本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積,而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文,其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于識讀。《千字文》短短千字,字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。

      三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷,包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應,單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊,節奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識,是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

      二、教學重難點。

      國學教學的重點之一是,經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻,倡導學生先求熟讀,并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是,在教學中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學生學以致用,要用實際行動體現國學的學習內容,加強學生的思想道德建設,弘揚中華傳統美德。

      國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學生不容易理解,因此學生初步理解學習內容就成為教學難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學生的文化素養。

      三、教學措施。

      1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

      2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

      3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

      四、教學活動。

      本學期將舉行國學朗誦比賽,將以班為單位,給學生提供展示自己的機會,進一步激發學生對國學的興趣。

      經過兩年的國學教學,我探索出了一些經驗,但這還遠遠不夠,我認為很多古文經典是永恒的真理,為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機,我還要進行不斷的學習,逐步提高自己的教育教學水平,將中華文化最好的經典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。

      五、 教學進度。

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